衣類や箱などの身近な材料を使ってつくった「ムシ」が完成しました。
子供たちは、
「理科の学習で習った頭・胸・腹の3つの部分をつくったよ」
「モールで足の関節をつくって、ズボンの生地の模様をムシの体の模様に生かしたよ」
などと、工夫した点をうれしそうに話していました。
子供たちは、自分が持ってきた材料の特徴を生かしながら、これまでの学習で得た知識も結び付けて、個性豊かな作品に仕上げました。
完成したムシたちは、「道の駅 福光」で開催される「福光ねつおくり七夕まつり in ムシ送り七夕まつり」に出品します。
7月７日（月）から７月30日（木）まで、「道の駅 福光」で展示されますので、ぜひ、ご覧ください。
今朝、市教育長さんが来校し、1・2年生と一緒に朝の会の「聴き合いタイム」に参加されました。
子供たちは、話している友達が「どのような気持ちを伝えようとしているのか」を考えながら、真剣に耳を傾けていました。
そして聴き手の児童は、「〇〇さんは、～な気持ちを伝えたかったのだと思います」と、話し手の思いを受け止め、自分の言葉で伝えていました。
また、話し手の児童も、自分の気持ちが友達にしっかりと伝わったことを実感し、とても嬉しそうな様子が見られました。
今後もすべての学年において、「友達の気持ちを考えながら聴くこと」「感じ取った思いを言葉で返すこと」を大切にし、一人一人の存在を認め合えるあたたかな仲間づくりを進めていきます。
なのはな（総合的な学習の時間）の学習で、南砺市役所上下水道課の職員から下水道についてお話をしていただきました。
私たちが使った水が下水道を通って運ばれ、どのように処理されていくのかを詳しく知ることができました。
子供たちは、南砺市の下水道の長さが約900㎞もあることや、マンホールの中の様子など、初めて知ることばかりで驚いていました。
また、油や髪の毛、紙おむつなど水に溶けにくいものを下水道に流すと、管が詰まってしまうことを教えていただき、
「自分も、水に溶けにくい物を流さないように気を付けたい」と、
水の使い方を意識する姿が見られました。
今回の学習は、総合的な学習の時間で取り組んでいる SDGs（持続可能な社会づくり） の学びとも深くつながっています。
「水を大切に使う」「環境に負担をかけない暮らしを考える」といった視点は、
SDGsの目標6「安全な水とトイレを世界中に」とも関連し、子供たちが自分の生活を見直すきっかけとなりました。
さらに、社会科で学んでいる「水はどこから」の学習とも結びつき、
“水が届くまで”だけでなく、“使った後にどこへ行くのか”まで見通して考えることができました。
身近な生活と学びがつながることで、水の大切さや環境を守ることの意味を実感する時間となりました。
今日は３・４年生でそれぞれ保健の授業を行いました。
＜３年生＞
健康的な1日の過ごし方について考え、どのような生活がよいのか意見を出し合いました。
＜４年生＞
思春期における体の変化（見た目の変化）について学びました。
以下、児童の授業後の振り返りを紹介します。
「けんこうな生活には、運動と食事、すいみんの三つのバランスが大切なことがわかりました。」
「思春期には、体にいろんな変化があることが分かりました。変化が始まる時期やあらわれ方には、個人差があることも分かりました」
「思春期の意味が分かったし、男性、女性も部分は違うところがあるけれど、成長するという事が分かりました。よい体をつくっていきたいです」
