３年生は、算数科の学習で、１ｍより長いものの長さについて学習を進めています。
今日は学習したことを生かして、10mの長さを見当を立てたうえで、実際に巻き尺を使って測りました。
子供たちは、自分の腕を広げた長さや歩幅を手掛かりに、「これくらいかな」と予想をしながら長さを考えました。
実際に測ってみると、予想した長さに近い結果になった子供が多く、驚きや喜びの声があがりました。
活動の中では、「今度もはもっと長い長さでもやってみたいな」「長い長さになるほど、見当を立てるのが難しいな」など、次の学びにつながるつぶやきも聞かれました。
子供たちが体を使って長さを実感しながら学ぶ、意欲あふれる時間となりました。
東京学芸大学名誉教授の平野 朝久先生をお迎えして、研修会を行いました。
２・３年生では、互見授業参観を実施しました。
＜２年生 国語科「スイミー」＞
子供たちは、本文をみんなで音読をした後、スイミーの気持ちについて考え、ワークシートに書いたり友達と話し合ったりしました。
登場人物の思いを自分なりに捉えようとする姿が見られました。
＜４年生 国語科「まいごのかぎ」＞
登場人物「りいこ」の気持ちや変化について話し合い、意見を共有しました。
物語の中でりいこの気持ちがどのように変化していくのか、自分の考えを基に友達と交流する姿が見られました。
＜講演会 「子ども主体の教育」とは＞
平野 朝久先生に、「子ども主体の教育」についてご講演をいただきました。
市内の幼保・小・中・義務教育学校の先生方をはじめ、保護者の皆様、地域の皆様にも、会場とオンラインの両方からご参加いただきました。
子どもは自ら学ぼうとする能動的学習者であると信じ、子どもを丁寧に見取りながら、子どもと教師が共に授業を創り上げていくことの大切さについて、改めて考える時間となりました。
今回の授業参観や講演会を通して、「はじめに子どもありき」の理念のもと、子ども主体の教育について学びを深めることができました。
長休みに、火災発生を想定した避難訓練を行いました。
子供たちは、放送の指示を聞き、静かに落ち着いてグラウンドへ難することができました。
避難の際には、
お（押さない）・は（走らない）・し（しゃべらない）・も（戻らない）・て（低学年優先）
という「お・は・し・も・て」の合言葉を意識して行動しました。
今回の訓練を通して、いざという時に安全に避難するための判断力と行動力が、
「自分の命を自分で守ること」につながるという大切な学びを得ました。
本日の午後、今年度２回目の学習参観を行いました。
今回は、
1年・4年・6年が「デジタル・シティズンシップ」に関する学級活動、
2年・3年・5年が「こどもの権利・人権」に関わる道徳科の授業を公開しました。
子供たちは、「安全に情報機器を使うために大切なこと」や「相手を思いやる心」などについて、自分の考えを深めながら学んでいました。
保護者や地域の皆様に見守られ、子供たちは積極的に手を挙げたり、意見を伝えたりしながら、意欲的に学習に取り組む姿を見せていました。
＜１年生 「めでぃあばらんすって なんだろう」（学級活動）＞
＜２年生 「ひる休みの約束」（道徳科）＞
＜３年生 「たろうのせいで」（道徳科）＞
＜４年生 「情報の確かさを確かめよう」（学級活動）＞
＜５年生 「かずこさん、すごい」（道徳科）＞
＜６年生 「ゲームを機嫌よくおしまいにする作戦を考えよう」（学級活動）＞
＜育成会・子育て講座 「e-ネット安心・安全講座Plus ～インターネットの安心安全な使い方～」＞
お忙しい中ご来校いただきました保護者の皆様、地域の皆様、そしてご来賓の皆様に、心より感謝申しあげます。
５時間目は、福光中部小学校で実施された講演会をオンラインでつなぎ、全校児童でお話を聴きました。
保護者の方のご参加もありました。
演題は「野生動物との共生を目指して」
クマの生態や、もしクマと出会った時の対策について、県自然博物館の講師の先生から分かりやすく教えていただきました。
特に、「クマに出会わないように日頃から気を付けること」が大切であると強調されました。
クマ鈴を身に付けることや、家を出るときに周囲に注意を向けること等、日常の中でできる行動を改めて学びました。
クマをはじめとする野生動物を正しく恐れつつ、適度な距離を保ちながら共に暮らしていくために、私たち一人一人ができることを考える機会となりました。
