舎外清掃（6月21日） 2021年6月22日 福光南部小学校 ≪お知らせ≫ いきいきタイムの時間に全校でグラウンドの草取りを行いました。 雨の日が多くなると、草の伸びる速さが増しているようです。 走りやすいグラウンドにするために、みんなで力を合わせて取り組みました。
先生となかよし大作戦！（１・２年生） 2021年6月16日 １年生 １年生, ２年生 １年生は、生活科の学習で自分たちの学校生活を支えてくださっている先生のお名前やお仕事を知る学習をしています。 １年生は、２年生に見守られながら、目をつないで先生に質問したり自分のことを話したりしていました。 特別に校長室に入ることができました。校長先生のことをたくさん知ることができました。 緊張しながらも元気よく話していました。 ALTのミカ先生からは英語のサインをいただきました。 全員の先生ともっとなかよくなれるとよいですね。
保健委員会からのお知らせ（6月14日） 2021年6月15日 福光南部小学校 ≪お知らせ≫ 保健委員の4名が給食の時間に、1、2年生の教室へお知らせに行きました。 今回は「遊具の使い方」について守ってほしいことを、 保健委員会みんなで制作した映像で伝えました。 真剣な表情で1，2年生が見てくれたので、ルールが伝わったと感じました。 さらに、みんなが健康で安全に過ごせる学校を目指して取り組んでいきます
総合的な学習の時間「石碑を調べよう」の発表（３，４年生） 2021年6月14日 ４年生 ３年生, ４年生, ひまわり, 学年の広場 ６月８日の学習参観では、自分たちの地域の石碑について調べたことを発表しました。 石碑の写真を撮ったり、家族にインタビューをしたりしてきたことを、これまでプレゼンテーションソフトを使ってまとめました。 石碑を残してきた人々の思いに気付くことをねらって活動しました。子供ながらに地域のことについて詳しくなったようでした。 互いに教え合いながら文字を打ったり、写真を取り入れたりすることができるようになりました。 子供たちは今まで練習してきた成果を保護者の方々の前で発表し、満足した様子でした。
休み時間（6月11日） 2021年6月11日 福光南部小学校 ≪お知らせ≫ 1週間通して晴れが続き、気温も上がってきたように感じます。 グラウンドで元気に遊んでいる子供たちの姿に、 活気を感じ、うれしい気持ちにになります。 これからもさらに暑い時期になりますが、 南部っ子が元気に活動することを期待しています。
8秒間走（6月10日） 2021年6月10日 福光南部小学校 ≪お知らせ≫ 2限目の後は、8秒間走でした。 低学年も慣れてきて、どんどん走っています。 中学年になると、接戦になります。 高学年もスタート位置が下がり、力が付いてきました。 走力がさらに高まっていくことを期待しています。
プール清掃（6月9日） 2021年6月10日 福光南部小学校 ≪お知らせ≫ 5限目に４～6年生でプール清掃を行いました。 水を一度全部抜いて、たくさんたまっている砂やカラマツの葉を取り除き、 こびりついた部分をみんなでこすり落としました。 放課後に、プールを見た下学年の子供たちは 「きれいになった」と嬉しそうでした。 きっと水泳の学習を楽しみにしているのでしょう。
上手に使おう！タブレット（１年生） 2021年6月9日 １年生 ≪お知らせ≫, １年生, ５年生, ６年生 ２限目に、５・６年生のお兄さん、お姉さんからマンツーマンで学習用タブレット端末の使い方を教わりました。 電源の立ち上げ方やシャットダウンの仕方等、正しくタブレット使うことができるように練習しました。 次回は、写真の撮り方や保存の仕方を教わる予定です。 上手に使って学習や生活に生せるようにしていきます。
e-ネット安心講座 及び 救急救命講習会 2021年6月9日 福光南部小学校 ≪お知らせ≫ 5限目に学習参観を行った後に、℮－ネッ安心講座を行いました。 インターネットに潜むマイナス面に気付き、 親子でネットを利用する時のルールを考える機会にしました。 相手の姿が見えないコミュニケーションツールであることを意識しないと 思わぬことになることを改めて確認しました。 後半は、育成会主催の救急救命講習会を行いました。 胸部圧迫を正しく行ったりAEDを正しく使ったりと、 「もしも」の事態に備えて、皆さん真剣に受講されました。
社会科校外学習（５年生） 2021年6月4日 ５年生 ５年生 ５年生は、社会科「未来を支える食料生産」の学習で、まず、身近な地域の農業の様子を見学に行きました。初めに石黒地区の水田を見学し、次に東太美地区、西太美地区の土地利用の様子や水田の様子を見学しました。福光地域の中でも、それぞれの土地によって土地の利用のされ方が違うことがよく分かりました。これからの学習に生かしていきます。
