1000m走記録会(3・4年生)

好天に恵まれた、11月28日(月)。1000m走記録会を実施しました。
グラウンドを5周走りました。

「ライバルは、前の自分。自分の前の記録と競うんだよ」という校長先生の励ましを受け、全員が元気に走り出しました。
これまでの練習を生かし、自己ベスト記録を出した子供が大勢いました。

青空の元、心身を鍛えた子供たちです。

 

 

重さを感じながら学ぼう(3年生)

3年生では、先日より算数科で「重さ」の学習が始まりました。
初めは、手で重さ比べをしてから、天秤を使って小さな積み木で重さを調べました。
その後、1円玉=1gということで、1円玉でも測りました。

今日は、いよいよはかりを使って筆箱や本等、身近なものを測ってみました。
「目盛り、はどう読むのかな」「筆箱は、意外と軽いんだね」
「今日のはかりは、1kgまでのだったけど、今度は4kgまで測れるはかりを使ってランドセルを測ってみたいな」などと、重さに興味をもって楽しく学んでいます。

1000m走に挑戦!(3年生)

先月から4分間走で走力を付けています。

その力試しとして、11月14日の体育科の時間に、1000m走をしました。

練習の成果を生かし、精一杯走っていました。

 

 

走り終わると、「もうダメ!走れない」と言っていましたが、「みんなで鬼ごっこをしよう!」という友達の声掛けで、元気に走り出していました。

   

今日も元気な3年生です。

図画工作科 みんなのコースで遊んでみよう!(3年生)

先月から作成していた、「トントンくぎ打ち、コンコンビー玉」の作品が仕上がりました。

今日は、班ごとの工夫を楽しみながら、実際にビー玉を転がして遊んでみました。
思わぬ所でビー玉が止まってしまう面白さを感じたり、友達と「ようい、ドン!」でスタートして、ゴールへの着順を競ったりして作品の出来栄えを味わいました。

   

サンドイッチパーティー(3年生)

学級活動で計画していたサンドイッチパーティーを開きました。
めあては、「みんなで作って、笑顔になろう!」でした。

「甘いチーム」と「しょっぱいチーム」に分かれ、クリーム・フルーツ系のサンドイッチとツナ・ハム系のサンドイッチを作りました。

好みの具材を友達とシェアして盛り付け、仲良く作りました。

でき上がりは、みんな笑顔!大満足でした。
「また、やりたいね」と話す子供たちでした。

トントンくぎ打ち・コンコンビー玉(3・4年生)

3・4年生は、合同で図画工作科をしています。

今回は、2~3人でグループを作り、長~い木材に、くぎを打ったり飾りを付けたりして、ビー玉がうまく流れるように協力して作っています。

4年生が中心となって、コースについて相談したりくぎの打ち方・抜き方を教え合ったりしています。

仕上がったら、互いにゲームをして遊ぶことになっています。みんな、とても楽しみにしています。

 

 

 

消防士さんの仕事って!(3年生)

3年生の社会科の学習として、南砺消防署を見学しました。

消防士さんが、日々の仕事につい詳しくお話してくださいました。

子供たちは、日頃見ることのできない消防署内の設備や各種車両の装備に驚き、感嘆の声を挙げていました。また、たくさんの質問にも、快く答えていただきました。

消防署の仕事は、さまざまな工夫により、私たちの生活を守り支えてくださっている仕事だということがよく分かりました。

お忙しい中、施設内の様子や消防車などの緊急車両について、また、仕事の内容について教えていただきありがとうございました。

 

 

 

 

1年生は大喜び!(3年生)

3年生は、1年生に読み聞かせをする「ミニ絵本集会」を行いました。

各班で話し合って決めた、1年生が『本は、おもしろい』と思うような本を読みました。

 

↑ 1班「いすにすわって たべなさい」

 

↑ 2班「ちゃんと たべなさい」

 

↑3班「でっこり ぼっこり」

 

↑4班「もぐらの モーとグーとラーコ」

 

↑5班「11ぴきのねこ ふくろのなか」

 

1年生は、じぃっと絵本を見つめて聞き入り、笑い声をあげたり拍手をしたりしていました。

緊張していた3年生も、1年生が喜んでいる姿を見て、達成感をもって学習を終えることができました。

 

「ミニ絵本集会」に向けて(3年生)

3年生は、国語科で「1年生に絵本の読み聞かせをしよう(ミニ絵本集会)」という学習をしています。
今日は、本番に向けてリハーサルをしました。1年生が喜ぶようにと、班ごとに音読の仕方を工夫して練習しています。

 

 

 

 

 

 

 

今朝は、おはなしJA夢の方が3年生に「読み聞かせ」をしてくださる時間もあり、よいお手本を見ることができました。

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