もえつづけるためには(6年生)

理科で、「燃え続ける燃やし方の条件をさぐる」実験をしました。

3種類の開け口の集気びんを使い、びんの中でろうそくを燃やし、どれが一番長く燃えるかで、その条件を見つけ出します。

実験結果から、新たな疑問がわき、そこから燃え続ける条件の予想を立てていた子供がいました。

その子供をきっかけに、次回は、それぞれの考える予想や疑問を出し合い、整理をしていきます。

速く走り切ろう(3・4年生)

4月16日(木)体育科の時間、「精いっぱいの力で思いきり、速く走りきること」を目標に取り組みました。

タフロープを腰につけ、地面につかないように意識して走ることで、自分の力を引き出す学習です。

デモンストレーションの友達の走りに、思わず拍手がでていました。

次は、一人一人が挑戦です。

タフロープは、色ごとに長さが違います。

自分の走力や挑戦したい長さに合わせて、自分でタフロープを選んで練習をしました。

教師が用意した長さではもの足りなくなった子は、つなげてもっと長い長さのタフロープにして、スピードアップに挑戦していました。